Este reto trata de ver dos películas de las cinco sugeridas para cada materia.
Se tienen que comentar con base en el siguiente guión:
1) Realizar la ficha de identificación (título, nacionalidad, duración, director, genero al que pertenece).
2) Identificar el tema y resumir el argumento.
3) Relacionar lo visto en un contexto histórico señalado en clase, destacando las escenas que ponen en relieve la situación política, económica, social, cultural de la época.
4) Identificar los personajes y su ambiente, analizando si son representativos de una época, de una mentalidad o de un medio social determinado.
5) Redacta un comentario crítico (que aprendiste, que llamó más tu atención, juicio crítico en relación con su valor histórico)
El trabajo se entrega a más tardar el 14 de mayo.
Películas para Historia Universal
* Voces Inocentes. Dir. Luis Mandoki, México, 2004
* Underground "Había una vez un país". Dir. Emir Kursturica, Yugoslavia, Francia, Alemania, 1995.
* Adios a Lenin. Dir. Wolfgang Becker. Alemania, Estados Unidos.
* Historia americana X. Dir. Tony Kaye, Estados Unidos, 1998.
* El Jardinero Fiel. Estados Unidos, 2005.
Películas para Historia de México
* Mariana, Mariana.
* Mecánica Nacional.
* De que lado estás.
* Los Olvidados
* Un mundo maravilloso
miércoles, 23 de abril de 2008
jueves, 27 de marzo de 2008
Trabajo de Reto
De las siguientes actividades realiza tres:
a) Elabora un cuadro sinóptico de la economía mexicana entre los años de 1945 a 1970.
b) Elbora un mapa mental de los movimientos sociales más sobresalientes de los años 50, 60 y 70.
c) Ubica en un friso cronológico simultaneo los siguientes acontecimientos y describe brevemente en que consistieron:
Internacionales
Conflicto chino-soviético
Crisis de los misisles en Cuba
Triunfo d ela Revolución Cubana
Revolución China
Inicio de la Política del Tercer Mundo
Guerra Fría
Nacionales
Charrismo
Política de Unidad Nacional
Desarrollo Estabilizador
Jaramillismo
Movimiento de Liebración Nacional
Movimientos Sociales. Médico, estudiantil, etc.
d) Elabora un cuadro comparativo entre las crisis económicas de 1976, 1982 y 1994 .
e) Elabora un mapa mental sobre el movimiento empresarial de los años 70 y 80.
Se entrega en el cuaderno para el 23 y 24 de abril.
a) Elabora un cuadro sinóptico de la economía mexicana entre los años de 1945 a 1970.
b) Elbora un mapa mental de los movimientos sociales más sobresalientes de los años 50, 60 y 70.
c) Ubica en un friso cronológico simultaneo los siguientes acontecimientos y describe brevemente en que consistieron:
Internacionales
Conflicto chino-soviético
Crisis de los misisles en Cuba
Triunfo d ela Revolución Cubana
Revolución China
Inicio de la Política del Tercer Mundo
Guerra Fría
Nacionales
Charrismo
Política de Unidad Nacional
Desarrollo Estabilizador
Jaramillismo
Movimiento de Liebración Nacional
Movimientos Sociales. Médico, estudiantil, etc.
d) Elabora un cuadro comparativo entre las crisis económicas de 1976, 1982 y 1994 .
e) Elabora un mapa mental sobre el movimiento empresarial de los años 70 y 80.
Se entrega en el cuaderno para el 23 y 24 de abril.
Trabajo de Reto HU
Trabajo extra para los que firmaron reto.
a) Elaborar un friso cronológico (1945- 1990) con los siguientes acontecimientos y explica cada uno brevemente, utiliza imágenes:
- Plan Marshall - Pacto de Varsovia
- OTAN - COMECON
- Guerra de Vietnam - Crisis de los misiles en Cuba
-Coexistencia Pacífica - Primavera de Praga
- Construcción del Muro de Berlín - Caída del Muro
b) Contesta las siguientes preguntas:
¿Que fue el proceso de descolonización?
Importnacia del panafricanismo, panasiatismo y panarabismo
Describe el proceso de descolinación del siglo XX de un país tras la Segunda Guerra MUndial.
c) Arma un cuadro conceptual sobre la crisis del socialismo con los siguientes conceptos ( se pueden añadir otros conceptos, siempre y cuando tengan coherencia):
-Caída del Muro - Gorbachov
- Perestroika - Comunidad de Estados Independientes
- Democracias Populares - Desintegración de la URSS
- Glasnot - Yeltsin
- Movimiento de Solidaridad en Polonia - Unificación alemana
Este trabajo se entregará en el cuaderno los días 24 y 25 de abril.
a) Elaborar un friso cronológico (1945- 1990) con los siguientes acontecimientos y explica cada uno brevemente, utiliza imágenes:
- Plan Marshall - Pacto de Varsovia
- OTAN - COMECON
- Guerra de Vietnam - Crisis de los misiles en Cuba
-Coexistencia Pacífica - Primavera de Praga
- Construcción del Muro de Berlín - Caída del Muro
b) Contesta las siguientes preguntas:
¿Que fue el proceso de descolonización?
Importnacia del panafricanismo, panasiatismo y panarabismo
Describe el proceso de descolinación del siglo XX de un país tras la Segunda Guerra MUndial.
c) Arma un cuadro conceptual sobre la crisis del socialismo con los siguientes conceptos ( se pueden añadir otros conceptos, siempre y cuando tengan coherencia):
-Caída del Muro - Gorbachov
- Perestroika - Comunidad de Estados Independientes
- Democracias Populares - Desintegración de la URSS
- Glasnot - Yeltsin
- Movimiento de Solidaridad en Polonia - Unificación alemana
Este trabajo se entregará en el cuaderno los días 24 y 25 de abril.
domingo, 2 de marzo de 2008
Reto HU
Actividad extraclase.
Cita: Viernes 7 de marzo de 2008, en la sala Audiovisual 2, a las 13:00 hrs.
Película:
Ficha: Tiempos Modernos. E. U., 1935, Director Charles Chaplin.
Sinópsis: Es una sátira muda que trata sobre la mecanización industrial y alineación del trabajo obrero, con un importante contenido crítico contra la sociedad capitalista.
Actividad:
Elaborar una reflexión crítica, con el siguiente guión:
a) Con base en la explicación del Taylorismo ¿Qué elementos identificas en la película? ¿Cuál era la importancia del movimiento obrero?
b) De acuerdo con lo visto en clase sobre la crisis del 29 ¿Qué características encuentras en el film? ¿Cuáles consecuencias observas? ¿Cómo era vida cotidiana en esa época?
c) ¿Qué llamó más tu atención, qué aprendiste, y cuáles son tu opiniones sobre el sistema capitalista?
Cita: Viernes 7 de marzo de 2008, en la sala Audiovisual 2, a las 13:00 hrs.
Película:
Ficha: Tiempos Modernos. E. U., 1935, Director Charles Chaplin.
Sinópsis: Es una sátira muda que trata sobre la mecanización industrial y alineación del trabajo obrero, con un importante contenido crítico contra la sociedad capitalista.
Actividad:
Elaborar una reflexión crítica, con el siguiente guión:
a) Con base en la explicación del Taylorismo ¿Qué elementos identificas en la película? ¿Cuál era la importancia del movimiento obrero?
b) De acuerdo con lo visto en clase sobre la crisis del 29 ¿Qué características encuentras en el film? ¿Cuáles consecuencias observas? ¿Cómo era vida cotidiana en esa época?
c) ¿Qué llamó más tu atención, qué aprendiste, y cuáles son tu opiniones sobre el sistema capitalista?
Actividades de Reto para Historia Universal
En esta ocasión su primera tarea será visitar la Casa Museo León Trotsky.
Ubicación: Av. Rio Churubusco Col. Coyoacán
Horario: de martes a domingo de 11:00 a 17:00 hrs.
Costo de la entrada: $15.00 con credencial
Actividad:
Investigar datos biograficos de León Trotsky.
Contestar las siguientes preguntas:
¿Cuál fue su participación en la Revolución Rusa?
¿Por qué tuvo que salir de Rusia?
¿Por qué llegó a México y con quién se relacionó?
¿Qué elementos encuentras en el museo que te permitan reafirmar lo anterior?
¿Qué llamó más tu atención, qué aprendiste, cuál es tuopinión sobre el museo y el personaje?
Máximo dos cuartillas. Entrega del 10 al 14 de marzo.
Ubicación: Av. Rio Churubusco Col. Coyoacán
Horario: de martes a domingo de 11:00 a 17:00 hrs.
Costo de la entrada: $15.00 con credencial
Actividad:
Investigar datos biograficos de León Trotsky.
Contestar las siguientes preguntas:
¿Cuál fue su participación en la Revolución Rusa?
¿Por qué tuvo que salir de Rusia?
¿Por qué llegó a México y con quién se relacionó?
¿Qué elementos encuentras en el museo que te permitan reafirmar lo anterior?
¿Qué llamó más tu atención, qué aprendiste, cuál es tuopinión sobre el museo y el personaje?
Máximo dos cuartillas. Entrega del 10 al 14 de marzo.
lunes, 11 de febrero de 2008
Primera y segunda actividad del RETO
Hola a todos aquellos que estaban esperando ansiosos el arranque de las actividaes del reto. En en esta ocasión se solicitarán dos actividades, una relacionada a la forma de vida del siglo XIX y la otra sobre la arquitectura del porfiriato.
La primera actividad consiste en leer una novela del siglo XIX y elaborar una breve reseña sobre la contextualización de la misma, es decir, describir la situación histórica a la que hace referencia la obra, junto con una reflexión crítica (qué aprendí, qué llamó mi atención, que relación guarda con mi presente). Máximo tres cuartillas.
Se puede elegir cualquiera de estas tres obras de Ignacio Manuel Altamirano:
- Clemencia,
- Navidad en las Montañas, 0
- El Zarco.
La segunda actividad consiste en visitar el Centro Histórico, Chapultepec, Reforma y Avenida Juárez. Obeservar los monumentos y edificios mandados a construir durante la época del porfiriato, hacer una breve descripción de éstos, tanto denotativa como conotativa, se pueden elegir tres:
- Palacio de Bellas Artes
- Monumento a Colón
- Hemiciclo a Juárez
- Edificio de Comunicaciones
- Edificio de Correos
- Columna de la Independencia
De igual manera se visitará el castillo de Chapultepec y se pondrá atención en la forma que vivían los presidentes: Juárez y Díaz. Se debe hacer una descripción por escrito.
Junto con lo anterior se elaborará una reseña crítica. Trabajo no mayor de cinco cuartillas. Se puede hacer en equipo de tres personas (que todas hayan firmado reto).
Los trabajos se entregarán los días 27 y 28 de febrero.
Diviertanse mucho al hacer estas actividades y no olviden de escribir sus "historioaventuras".
La primera actividad consiste en leer una novela del siglo XIX y elaborar una breve reseña sobre la contextualización de la misma, es decir, describir la situación histórica a la que hace referencia la obra, junto con una reflexión crítica (qué aprendí, qué llamó mi atención, que relación guarda con mi presente). Máximo tres cuartillas.
Se puede elegir cualquiera de estas tres obras de Ignacio Manuel Altamirano:
- Clemencia,
- Navidad en las Montañas, 0
- El Zarco.
La segunda actividad consiste en visitar el Centro Histórico, Chapultepec, Reforma y Avenida Juárez. Obeservar los monumentos y edificios mandados a construir durante la época del porfiriato, hacer una breve descripción de éstos, tanto denotativa como conotativa, se pueden elegir tres:
- Palacio de Bellas Artes
- Monumento a Colón
- Hemiciclo a Juárez
- Edificio de Comunicaciones
- Edificio de Correos
- Columna de la Independencia
De igual manera se visitará el castillo de Chapultepec y se pondrá atención en la forma que vivían los presidentes: Juárez y Díaz. Se debe hacer una descripción por escrito.
Junto con lo anterior se elaborará una reseña crítica. Trabajo no mayor de cinco cuartillas. Se puede hacer en equipo de tres personas (que todas hayan firmado reto).
Los trabajos se entregarán los días 27 y 28 de febrero.
Diviertanse mucho al hacer estas actividades y no olviden de escribir sus "historioaventuras".
martes, 22 de enero de 2008
Exposición fotográfica
Museo Nacional de la Revolución
Ubicación: Plaza de la República s/n Colonia Tabacalera (cerca del metro revolución)
Horario: martes a viernes 9:00 a 17:00 hrs.; sabados y domingos 9:00 a 18:00.
En esta exposición se muestran fotografías sobre la vida cotidiana durante el porfiriato, al igual que imágenes de la época revolucionaria.
Instrucciones del trabajo por equipo:
*Introdución.
* Hacer un mapa mental del porfiriato y otro del movimiento revolucionario, contestando las preguntas: ¿Quién, dónde, cómo, cuándo, por qué, para qué? e incluyendo imágenes.
* Elaborar una descripción de las imágenes expuestas: personajes, sitios, acciones, contextualizando en tiempo y espacio.
* Conclusiones. Reflexión crítica Indivual
El trabajo se entregará en tiempo y forma de acuerdo al calendario de actividades.
Ubicación: Plaza de la República s/n Colonia Tabacalera (cerca del metro revolución)
Horario: martes a viernes 9:00 a 17:00 hrs.; sabados y domingos 9:00 a 18:00.
En esta exposición se muestran fotografías sobre la vida cotidiana durante el porfiriato, al igual que imágenes de la época revolucionaria.
Instrucciones del trabajo por equipo:
*Introdución.
* Hacer un mapa mental del porfiriato y otro del movimiento revolucionario, contestando las preguntas: ¿Quién, dónde, cómo, cuándo, por qué, para qué? e incluyendo imágenes.
* Elaborar una descripción de las imágenes expuestas: personajes, sitios, acciones, contextualizando en tiempo y espacio.
* Conclusiones. Reflexión crítica Indivual
El trabajo se entregará en tiempo y forma de acuerdo al calendario de actividades.
Bienvenidos
Este espacio es propicio para interactuar con la clase de historia, en donde se publicarán actividades, tareas, se harán comentarios pertinentes sobre la forma de evaluar, se darán instrucciones para visitar algunos sitios de interés, entre otras cosas. Pero, sobretodo, se atenderán los comentarios o dudas que en hora de clase no hayan quedado comprendidos del todo.
Bienvenido y disfruta tu espacio.
Profra. Dulce Ruiz
Bienvenido y disfruta tu espacio.
Profra. Dulce Ruiz
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